学识再高，也很难成为智者，想要成为机智、智慧的人，有赖于天赋的高低。对于很多父母来说，都希望自己的孩子能够聪明努力，过上智慧人生。

因此一些家长在孩子很小的时候，就给他们报了大量的兴趣班，希望他们不要落后于其他小伙伴，但苏联教育家说过，小孩儿的智慧从他的“手”上就能看出来。

前苏联著名教育学家曾经说过“儿童是否聪明，取决于他的手指尖。”因为手是人类重要的感觉器官，很多活动都需要通过手来完成。

因此动手训练不仅能锻炼孩子手部肌肉的灵活性，还有助于提升孩子的记忆力，同时也是开发儿童智力的基础。

而对于现在的家庭来说，很多父母都会抱怨，自己的孩子整天就知道玩手机、打游戏，根本没时间锻炼动手能力。

再加上目前市面上很多玩具都是机械类、智能类的，不能拆也不能组装，所以孩子很难动手自己“制作”玩具。

还有很多家长对孩子过度保护，不愿让孩子干任何事情，所以导致孩子也没有动手的机会，那手和脑有什么关系，为什么能从孩子的“手”看出大脑的发育呢？

早有科学研究表明，手和脑的关系密不可分，手的使用可以使脑更加聪明，而大脑的进步可以促使手变得更加灵活。

这是因为手的反射区，在大脑皮层中所占用的运动和感觉区域是最大的，所以手指的运动可以直接促进大脑皮层的兴奋。

而且科学发现，不同手指所占的区域也是不同的，基本上是从大拇指到小拇指依次递减的趋势。

手指的灵活程度与大脑智力发展水平息息相关，有研究表明，擅长使用右手的人，左脑会相对发达；惯于使用左手的人，右脑会利用得更好。

因此家长想让孩子的智力有全面的发展，需要均衡左右脑的使用，也就是说，家长要增加孩子双手运动的机会。

儿童手指动作越灵活，就越能够促进大脑智力发展，从而带动孩子的思维力、想象力和创造力的发展，所以说手部训练等于给大脑做“有氧运动”。

可能有些家长认为，小宝宝年龄尚小，手都是随意乱动的，要进行动手训练，得等到孩子2-3岁以后吧？其实不是。

其实动手训练在孩子满月的时候就可以进行了，此时家长可以用手轻轻地触动孩子的小手掌，这样可以促进宝宝手的抓握能力。

此时孩子对于色彩非常敏感，因此父母可以用一些色彩鲜艳的玩具放在孩子用手够得着的地方，引导孩子去“抓、摸”，这样既能够培养孩子手眼协调能力，还能够促进孩子手臂和手掌的运动。

孩子到了半岁以后，就会相对自由，能力也会增强，比如翻书、撕纸等，此时父母要做的是，不要阻止孩子动手，更不要批评，而是鼓励他们去自由操作，让孩子们通过体验来感受动手的快乐。

这时宝宝更愿意模仿大人的动作，因此家长可以教孩子一些拍手、招手，或竖拇指的动作，这些动作不仅能促进孩子大脑的发育，对孩子的心理发育也起着重要的作用。

所以家长应该尽早地训练孩子的动手能力，促进孩子大脑的发育，让孩子成为一个聪明、智慧的人。